Accompagnement enfant difficultés scolaires impulsivité à Brest.
Votre enfant rentre épuisé,
en larmes, découragé.
Vous avez tout essayé.
Les devoirs sont un combat, les crises émotionnelles s’enchaînent — et votre enfant impulsif ou en difficultés scolaires vous épuise autant qu’il souffre. Vous avez consulté, cherché, essayé. Et pourtant quelque chose résiste.
Que votre enfant soit impulsif, en difficultés scolaires, ou qu’il gère mal ses émotions — avec ou sans diagnostic — les réflexes archaïques non intégrés sont peut-être en jeu. Pas besoin que votre enfant ait une « étiquette officielle » pour commencer.
Gratuit · 5–10 minutes · Résultats personnalisés par email
Ce que c’est — ce que ce n’est pas
Avant tout, il est important de bien comprendre la nature de cette approche.
Enfant impulsif, difficultés scolaires et émotionnelles : les signes qui alertent
Si votre enfant présente plusieurs de ces signes, les réflexes archaïques pourraient être en jeu.
Beaucoup d’enfants que j’accompagne n’ont pas de bilan officiel, ou ont des bilans qui ne montrent rien d’évident. Ce qui compte, c’est ce que vous observez au quotidien — pas une étiquette.
Difficultés scolaires
Concentration qui lâche dès qu’on lui demande de travailler, mémorisation difficile, lecture qui patine malgré des heures de travail, écriture lente et douloureuse. Votre enfant fournit des efforts énormes pour des résultats décevants. Ce n’est pas de la paresse.
Gestion des émotions
Crises pour un rien, colères explosives qui semblent disproportionnées, pleurs fréquents, grande sensibilité aux changements, difficultés à se calmer. Votre enfant n’est pas capricieux — son système nerveux est en état d’alerte permanent.
Anxiété et stress scolaire
Boule au ventre le dimanche soir, maux de ventre le matin avant l’école, peur de se tromper, besoin excessif d’être rassuré. Cette anxiété scolaire est souvent liée à un réflexe de Moro non intégré.
Maladresse et coordination
Se cogne partout, tombe souvent sans raison, mal à l’aise en sport, boutons et lacets impossibles, dessin ou découpage difficiles. Ces difficultés de coordination sont souvent liées à des réflexes d’agrippement palmaire ou de Landau non intégrés.
Énurésie nocturne
Malgré son âge, le pipi au lit continue. Votre enfant est gêné, honteux. Le lien entre l’énurésie nocturne et le réflexe de Galant et /ou de Babinski est direct et documenté. Votre enfant ne fait pas exprès, ça sort tout seul.
Agitation et manque d’attention
Toujours en mouvement, incapable de rester assis, perd ses affaires, commence sans finir, papillonne. Ou à l’inverse : figé, inhibé, qui ne participe jamais. Ces deux extrêmes peuvent être liés aux mêmes réflexes non intégrés.
💚 Je vous comprends parfaitement. J’ai été professeure des écoles pendant plus de 20 ans. J’ai vu des dizaines d’enfants dans cette situation. Et j’ai été moi-même maman d’une fille avec des difficultés importantes, découvertes tardivement. J’ai cherché des solutions. J’ai été régulièrement épuisée, souvent dans le brouillard. Je comprends ce que vous pouvez vivre.
Comment j’accompagne les enfants en difficultés scolaires ou impulsifs à Brest ?
La première séance (2h)
On fait le point ensemble sur la situation de votre enfant. Je réalise un bilan complet des réflexes archaïques — j’observe, je teste, j’évalue. Première séance de remodelage corporel doux. En fin de séance, je vous montre les activités à faire à la maison et vous explique pourquoi et comment.
95 €
La pratique à la maison
5 à 10 minutes par jour — sous forme de jeux. Votre enfant ne sait pas qu’il « travaille » : il joue ! Ces moments deviennent souvent de vrais rituels de complicité. Beaucoup de parents me disent qu’ils passent de bons moments avec leur enfant.
Inclus dans la séance
Les séances de suivi
Toutes les 4 semaines environ. Je vérifie les évolutions, les progrès, j’ajuste les activités, on avance réflexe par réflexe. En général, 3 à 4 séances suffisent pour observer des changements significatifs. C’est toujours personnalisé selon l’évolution de votre enfant, à son rythme.
60 € / séance
LE RÔLE DES PARENTS
Des moments de complicité précieux
J’accorde une importance toute particulière à impliquer les parents dans l’accompagnement. Les activités se font à la maison, ensemble — et ce lien parent-enfant est souvent aussi précieux que le travail sur les réflexes lui-même.
Quand un enfant a de grosses difficultés scolaires ou émotionnelles, et qu’il enchaîne les prises en charge, la relation avec ses parents peut se tendre. Ces 10 minutes quotidiennes sont une occasion de recréer un lien de qualité, dans la légèreté du jeu.
— Sophie, maman de Tom, 8 ans (Brest)
Ils ont vu des changements concrets chez leur enfant
« Depuis la séparation, Lucas avait de mauvais résultats scolaires, il dormait mal, était anxieux, faisait pipi au lit même en dormant avec moi. Je ne savais plus quoi faire. Je suis allée voir Laure avec Lucas et dès la première séance, j’ai vu des progrès : Lucas a pu dormir dans sa chambre, il y avait moins de pipi au lit et ça se passait mieux à l’école. Un film qui lui a fait peur a fait faire un pas en arrière. Heureusement, nous avions prévu un rendez-vous avec Laure et tout est revenu dans l’ordre après la séance. Il a fallu 4 séances pour que Lucas soit durablement apaisé — il dort sereinement dans son lit. Ses résultats scolaires ont également évolué et il est très fier !Bref, plus serein, plus reposé, tout va forcément mieux !Un grand merci à Laure. Cette rencontre a vraiment changé le quotidien au sein de notre famille. »
Questions fréquentes sur les difficultés scolaires et les réflexes archaïques
Commencez par le test gratuit
5 minutes pour savoir si les réflexes archaïques sont en jeu pour votre enfant. Résultats personnalisés par email.
Faire le bilan de mon enfant →Gratuit · 5–10 minutes · Résultats personnalisés par email
📍 Cabinet à Brest · Finistère (29)